语文学习中最基础的就是识字,但在实际教学中却发现此环节出现了诸多问题。教师在引导小学生识字的时候欠缺方法,不利于核心素养的形成。因此,需要反思与改进,寻找到符合小学生特点的趣味性方法,有效开展小学语文识字教学。
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