脑科学家发现左脑和右脑分别有着不同的认知模式。听力教学,就其本质来说及其依赖于对音乐、语境、动作和形象思维的运用。2016年四级改革后,取消了原来的听词填空项目,而增加了语速较快的新闻听力,同时,长对话和听力篇章的篇幅都有所增长。这三种听力类型都更加强调对整体语篇和读者态度语气的把握,而不同于以前对词义和语法结构的强调。本研究就是为了了解学生在学习听力时所使用的认知策略,更好地指导听力教学。研究表明,左右脑结合,注重右脑的听力教学策略更加有利于提高听力成绩。
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