数字逻辑课程的课堂教学收官

作者：邝继顺

来源：计算机教育, 2019, (04): 93-111.

DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2019.04.024

• 考试
• 测验
• 成绩
• 试卷分析
• 教学效果

针对数字逻辑课程考试存在的问题,从分析试题出发,提出一些改进的具体办法,包括将学科方法作为考点、选择合适的题型以及做详尽的统计分析。以湖南大学信息科学与工程学院的该课程考试为例,分享隐藏于考分背后的秘密,最后得出结论并给出改进措施。

• 单位
  湖南大学