运用字理教学模式优化小学识字教学

作者：秦瑛

来源：人生十六七, 2018, (02): 35.

• 字理教学
• 小学识字
• 教学

小学阶段的母语教育是学生知识素养培养的重要组成部分,并且只有帮助学生认识一定数量的汉字以后,才能有效提高学生的阅读和写作能力。同时,汉字的学习也是学生开展文章写作的基本要素,也是小学时期学生学习语文知识的关键。但是,因为汉字具有较强的抽象性,所以对学生学习来说比较难以掌握,如果教师采取传统的教学方法,让学生死记硬背去加强记忆,那么就会难以激发学生学习汉字的兴趣。因此,如果提高学生对汉字的学习效果,就需要教师在开展汉字教学活动时,采取创新的教学模式,从而调动学生学习汉字的动力。