践行生活教育理论 塑造数学核心素养——小学数学创新实践探索

作者：梅于军

来源：生活教育, 2019, (05): 96-97.

• 小学数学
• 行知思想
• 核心素养

践行行知生活教育,教师需要有生活化教学意识,在教学情境设计、案例列举、实验操作、拓展训练时,观照学生不同生活认知基础,以便建立不同数学认知基础。数学呈现逻辑性和抽象性,而生活认知可以为学生提供直观观察分析机会,教师接轨学生生活认知展开教学引导,势必能够有效激活学生数学思维,并逐渐形成学科核心素养。