新一轮课程改革的进行和课程标准的颁布，对物理学科提出新的教学目标，而课后物理作业是实现目标的关键环节，要培养学生解决实际问题的能力，传统形式单一化、应试性、缺乏层次性的作业已经无法满足要求。基于此，文章就新课改背景下的高中物理作业设计提出一些优化策略，分别从作业形式应丰富多元、多探究性作业、注重学生个体差异进行作业分层三个方面入手，期待能有效提高物理作业的质量，满足新课改的要求。
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