基于OBE理念的大学英语课程“隐性教育”设计

作者：常梦雪; 杨万琳

来源：校园英语, 2023, (35): 13-15.

• OBE理念
• 大学英语
• 隐性教育

作为一门通识必修课，大学英语课程学生覆盖面广，学习周期长，是进行思政教育的重要平台。然而，当前大学英语思政教育仍存在许多不足，如缺乏系统性与连贯性、课程考核机制较单一、实践应用不足、缺乏个性化与多样化。因此，在OBE教育理念的指导下，将“培养具有爱国情怀、跨文化交流能力和人文素养的高素质复合型外语人才”作为“最终成果”，从教育内容、教育方式及教育评价等方面对大学英语课程“隐性教育”进行反向设计。内容上包括时事热点、创新创业、多元文化；方式上包括协同育人、第二课堂、第三课堂、新媒体平台；评价上包括分段式评价体系、丰富评价指标、实践与应用评价、自我评价与生生互评。

• 单位
  贵州商学院