新课程改革背景下,我国的教育环境产生了极大变化。教师在传授学生英语知识的基础上,还要注重学生全面素质的培养,为以后的学习发展打下扎实的基础。高中英语作为一门语言类的学科,在实际教学过程中存在教学目标指向性不足、课堂趣味性缺失、教学模式单一的问题,导致了学生学习主体性的缺失,兴趣低下,很难积极地投入到课程学习当中。为此,需要从教学情境的创设、教学方法的丰富以及合理教学目标的制定三个层面将趣味性教学模式有效地融入到高中英语课堂教学工作中,实现课堂教学的高效化目标。
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