<正>核心素养背景下,高中英语阅读教学的重要性更加突出。从本质上来说,作为语言输入的最重要形式,阅读是学生对语言信息的感知、内化、交流的过程。而读写结合作为体现学生阅读的效果的方式,一方面可以检测学生阅读的深度、广度,另一方面,读写结合也对学生深层次阅读起到很好的促进和推动作用。目前,学生的阅读素材最主要的还是教材。而就《牛津高中英语》教材来看,虽然话题非常丰富,但并非所有文本均可以开展读写结
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