在当前初中英语课堂教学过程中,学生课堂参与不均衡是一个非常明显的问题。由于学生个体具有一定差异性,学生的英语学习基础也不尽相同,因此,他们对于教师的课堂组织反映的程度也有所差异。要提高初中英语课堂教学的实际效率,教师就要重视学生的课堂参与度,要针对当前英语课堂参与不均衡的问题,采取有效的对策。本文就针对初中学生英语课堂参与不均衡的现状及对策展开讨论。
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