实验在帮助学生建立物理概念、探寻物理规律、形成物理观念的过程中有着重要作用,实验可以作为问题的情境,提供研究的方法,使学生实现概念和规律的自主建构。本文以"电能输送的定量探究"为例,利用定量实验探究远距离输电中导致电能损耗的因素,探寻在电能传输过程中的能量转化,为形成能量及其转化的观念提供直接证据,针对远距离输电,让学生经历较完整的实验探究过程。
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