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摘要
信息化促进“政产学研用”协同育人体系深度融合，是发展协同育人机制、打造人才培养示范体系的必要保障，是经济社会进步的重要推动力，也是新时代特色高等教育的未来发展路径。基于信息化视角，文章运用结构洞理论剖析“政产学研用”创新育人体系各主体职责及主体间协同机理，以河南科技大学甘薯产业学院多元协同育人的探索实践成效为例，进行详细分析，结合实际提出两点建议：一是校地结合，建设现代产业学院；二是打造“智慧课堂”，注重“智慧教育”。旨在为信息化促进“政产学研用”深度融合发展、建立线上线下多维互动的政产学研用有机融合的育人体系提供思路，同时，为河南高校多元主体协同育人机制更快、更好的创新发展，以及打造“政产学研用”人才培养示范体系，提供一定的理论借鉴。
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