<正>生活教育理论作为陶行知教育理论的核心思想,其中包含生活即教育、社会即学校、教学做合一等三个方面的内容。幼儿因年纪尚小,身心发展正处在起步阶段,其自主创造能力和意志力相对薄弱,往往是在兴趣的引导下激发自身的创造能力,游戏活动是吸引幼儿注意力的好方法,而通过区域游戏可以有效激发幼儿的参与兴趣,培养其创造能力。幼儿园区域游戏活动需要利用幼儿对身边事物的好奇心和探索欲,以锻炼幼儿的思考能力、动手能力、组织能力和沟通能力,从而促进幼儿的思维发展,
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