有效的语言输入、深度阅读能够促进学生的语言输出。以读促写可以帮助学生储备常用语言形式并在输出时提取语言形式，进而提高写作时对组织结构的把握，培养批判性思维。结合民族班学生的实际英语水平，教学中实施以读促写，侧重英汉对比、重视基础训练、仿写句子段落、强化文化导入，可以更好地帮助学生独立探索并建构所学知识，培养学生的思辨力和自主学习能力，提高学生的写作水平。
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