从学科素养视角透视2019年北京高考第29题

作者：张国权

来源：中学生物教学, 2019, (23): 64-66.

• 高中生物学
• 学科素养
• 科学本质

对2019年全国高考北京卷第29题进行分析,发现该题按照"事实—实验—应用"的思路考查了学生理解、分析、应用、创新的能力,综合评价了生物学学科核心素养。并提出在教学中应通过"建构概念群和概念体系""重视科学本质教育"和"回归自然、社会和生活"培养学生的生物学学科核心素养。