课程考核是教学体系的一个重要环节,是检测学生学习效果和评价课程教学质量的重要手段。当前,高职院校军事理论课考核模式存在一些弊端,不适应时代发展的要求,对军事理论课考核模式进行改革很有必要。通过改革,构建高职院校军事理论课多元考核体系,并进行实证研究,结果表明,多元考核模式能充分调动学生学习的积极性和主动性,全面提高军事理论课教学质量和学生的国防素质。
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