在“猜测”中探寻科学的真味

作者：张权

来源：小学科学(教师版), 2018, (01): 30-31.

<正>长期以来,在我们的科学课堂中,"猜测"作为小学科学探究的一种方式,一种手段,屡见不鲜。然而在我们的课堂教学中,很多时候"猜测"变了味儿,多了些语文的味道,即"凭想象估计",而少了些科学的真味。个人以为,科学的"猜测"是以自己已有的知识为基础,通过对现象、问题的分析和归纳做出的推测。猜测必须从观察和实验得来;猜测是在整理事实的基础上得出的规律和总结;失败的猜测是继续研究的动力,更是