与人教版相比，“一课多篇”体系是中学语文部编教材编写体例最为显著的形式之一，直接聚焦于编者的编写意图和课程内容指向。语文教材的四大系统之一——助读系统，是正确理解和使用教材的落脚点。在备课和教学中借助助读系统中的“学习提示”，能够为教师教学“一课多篇”体系指明正确教学方向、准确设置教学目标、科学检测教学效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
