教材是人才培养的重要载体,是开展课程教学的重要依据。改革开放以来,中国的教育学从无到有、从小到大、从弱到强实现了重大的历史性飞跃,各版本的教育学教材层出不穷、相关发文量持续增加。2011—2021年出版的教育学教材及相关发文分析显示,十年来教育学教材的知识增量是显著的、规律的、厚重的。梳理模块式的知识增量可以为把握教育学学科发展的前沿动态,推动立足本土情怀兼具国际视野的教育学的建立,以及推动中国化教育学的发展提供支撑。
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