图形教学中的问题设计

作者：毛学红

来源：中小学数学(小学版), 2022, (09): 53-54.

<正>在图形教学中,教师的问题设计需要紧扣具体教学内容及其特征,设计出不同类型的问题,借此不断激发学生的学习动力,才能有效达成预期的教学目标。一、设计观察型问题,在观察中感知图形在图形教学中,设计一些观察型的问题,从图形的整体——局部——整体引导学生观察,认识图形的结构特征,帮助学生建立图形的表象,或者与相类似的图形进行比较,在观察比较中发现相似图形的区别与联系,加深对所学图形特征的认识与理解,进而掌握图形的本质特征及相关概念、计算等。