生物学学科核心素养导向下的教学实践与反思——以“酶的作用与本质”教学为例

作者：周美英; 朱晓燕^*

来源：生物学通报, 2019, 54(10): 28-30.

• 核心素养
• 实践与反思
• 酶
• 作用与本质

以"酶的作用与本质"教学为例,阐述基于生物学学科核心素养的教学策略与反思,主张以"学"为中心展开设计,创设真实情境,用问题激发学生自主探究,让教育回归生活本质,积极改变学习方式和教学模式,培养学生的生命观念、科学思维、科学探究及社会责任。