词块视域下高中生英语写作同伴反馈有效性的实证研究

作者：陈明勇

来源：校园英语, 2019, (30): 87-88.

• 词块
• 同伴反馈
• 英语写作
• 有效性

基于Lewis的词块教学理论和同伴反馈,以50名高二学生为研究对象,进行为期20周的教学实践,旨在探索词块视域下高中生英语写作同伴反馈的有效性。实验结果表明,基于词块理论下的同伴反馈对学生在词块使用数量和写作水平均有明显提高。