文章探究自闭症谱系障碍儿童随班就读领域的主要研究现状,以明确未来的研究方向,并为一线教师提供实践建议。采用文献分析法,梳理近6年(2015—2021年)自闭症谱系障碍儿童随班就读的相关文献,发现现阶段自闭症谱系障碍儿童在随班就读过程中主要面临社交障碍、情绪行为问题、焦虑严重、接受度低、支持服务体制不完善等问题。鉴于此,亟需开展循证实践研究、发挥巡回教师功用、调整教育安置形式、完善随班就读支持服务体系。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
