复杂性理论下的小学数学课堂教学

作者：郭燕华

来源：江西教育, 2019, (36): 67.

<正>复杂性理论涉及科学、经济、管理、军事、教育等多个领域。复杂性理论认为,任何事物都是复杂的系统,具有非线性、自组织性、开放性、生成性、整体性等特质。在小学数学课堂教学中,教师以"复杂性理论"为指导,对学生的数学学习进行整体优化,让课堂成为一个开放性的平衡系统。在数学教学中,教师可以通过非线性教学、整体性教学、不可逆性教学等,将学生置于复杂情境视域下。通过复杂性课堂教学,发展学生高阶思维,提升学生数学学习能力,发展学生数学核心素养。一、非线性教学:让学生展开自组织学习课堂不是工厂,不是线性的生产流水线。学生的学习起