初中历史教师指导学生自主学习的策略探究

作者：梁日峰

来源：教育界(基础教育), 2019, (09): 146-147.

• 初中历史
• 自主学习
• 策略探究

目前,中学历史教学方法以讲授法最为流行,讲授法一般以教师为中心,教师利用讲解、板书和多媒体作为辅助教学手段,向学生传授知识。但是,学生只是被动地接受知识,学习的自主性不能得到有效的发挥,因此,这种教学方法忽视了学生的个体差异性,不利于教师因材施教。笔者主要从学生的情感、态度、价值观入手,论述初中历史教师应该如何通过指导学生自主学习,培养学生的学习兴趣,提高课堂的教学效果。