游戏是幼儿园教学中的基本活动,幼儿的天性就是喜欢玩游戏,游戏中充满着无数的未知性和可变性,能极大地吸引幼儿的兴趣。游戏也是幼儿探索世界、构建个人价值观的重要桥梁,在幼儿园活动中,幼儿可以通过游戏中的实际操作和直接感知,获得亲身体验的经验,从而实现个人认知的发展和情感的建立。本文基于课程游戏化的背景,探讨了幼儿园一日活动的组织策略,并结合本人多年幼儿教学经验,提出从支持性、自主性、流动性三个方面去优化和打造幼儿园的游戏化环境,旨在促进幼儿园课程游戏化活动的开展。
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