<正>"现代课程理论之父"美国著名教育学家拉尔夫·泰勒,在其被誉为"现代课程论的‘圣经"’《课程与教学的基本原理》中,对"培养思维技能的学习经验"做了独到、深入的探讨,特别是其提出的解决问题的思维"六步骤"范式,及相关步骤学习经验特征阐释,对数学学习,特别是数学思维训练、数学问题解决有重要的借鉴和指导意义。本文先对泰勒相关研究成果、结论做简单介绍,再结合自己教学实践,从具体操作角度谈谈个人体会,供大家参考。1泰勒问题解决的思维"六步骤"范式泰勒指出,在学生获得解决问题的最初经验时,
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