借助想象创设情境，体会古诗思想感情——以五年级下册第一单元《古诗三首》为例

作者：张微

来源：小学语文, 2022, Z1: 95-99.

• 古诗
• 想象
• 情境
• 思想感情

小学古诗教学，应先立足单元整体，充分理解单元语文要素与古诗内容之间的契合关系，再借助课后思考题，设计有效的学习方法。创设有效的学习情境，可以激发学生的想象力，引导学生建立与文字、作者之间的联系，实现三者之间的对话，进而体会作者借助古诗表达的思想感情，达成学习目标，落实语文要素。