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摘要
19世纪下半叶至20世纪中叶是美国遗产阐释思想的酝酿期和奠基期,以国家公园为中心的遗产阐释实践是美国阐释理念发展的先锋地。其阐释由零星的、非官方的个人或组织行为逐渐发展为以教育为基本导向的公共服务职能,从偏重人工向导解说发展为综合的阐释性教育项目,同时从形式和内涵上对阐释和传统教育做出了区分,强调对个人的启发和意义获得;阐释的对象由最初的自然遗产,逐渐扩展到历史文化遗产领域,将阐释视为讲述“美国故事”、培育爱国主义的中心环节,有意识地为民众营造“活的历史”的体验氛围,借此构建国民身份、增强文化认同。
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