为推动当前教育的改革与优化，提高学生的综合素质。在响应“尊重学生主体地位”的教育教学理念下，将角色扮演法引入能源管理及评价课程教学过程，该论文对角色扮演教学法的特点和国内外研究现状进行简单概述，并设计三个主情景，通过五个步骤进行教学案例的课堂应用。同时，根据角色扮演教学法在学生群体实施结果和反馈，针对角色扮演教学法现存的缺点，提出改进角色扮演教学法的三点措施。优化了课堂教学方式，实现能源管理层面的新型教学初探，为角色扮演教学法的优化提供参考方向。
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