本研究在对某师范大学行政管理专业50名本科生进行深度访谈的基础上,运用扎根理论的研究方法对访谈原始材料进行编码分析,结果表明案例质量、教学环境、教师引导以及学生投入等是影响案例教学质量的关键因素。在此基础上,构建了分析案例教学质量影响因素的探索性模型,进而提出改善案例教学质量的基本策略。
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