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摘要
<正>心怀爱意谈教育,一枝一叶总关情母校行知先生雕塑像下刻着的"爱满天下"成为我脑中挥之不去的烙印,从工作第一天起,我就固执地认为心怀爱意谈教育,班主任工作才有意义。可实际工作中,爱是有口难言的,"我是为你好"这句话用来表达爱是苍白的,学生已经听腻了,觉得只是以爱为名的借口,甚至会导致逆反心理。如何处理好对学生的爱,让学生切身体会到爱呢?卢梭的《爱弥儿》和彼得·麦克费尔的德育体谅模式给了我很大的启发,人生来是平等的、自由的,学生哪怕未成年,但是作为一个独立的人,他还是渴望被尊重、被体谅的。
