为进一步了解我国职业教育课程发展现状和走向,推动职业教育课程建设,加快职业教育发展步伐。基于CNKI数据库2417条有效文献,通过科学计量分析2008年到2018至5月近十年职业教育课程的知识图谱,深入进行研究学者群和研究机构、关键词共现、聚类结构分析。对职业教育课程研究新的趋势变化和知识结构做宏观的回顾与展望,并审视现有的研究和不足,为职业教育课程研究量化分析提供新的维度与可借鉴之处。
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