透过错误觅思路——谈小学数学课堂中错例资源的有效运用

作者：盛丽丽

来源：小学生(中高年级版), 2020, (08): 9.

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小学数学的学习是一个由不会到会、由错到对的过程,学生出现错误属于正常现象,教师要不断发现并总结学生出现的错误,充分利用错题资源,引导学生记录错题,并分析出错的原因,深度剖析,分析典型错题,消除知识盲点。从错误出发,让错题合理有效利用。