大概念教学的实施困境与推进策略

作者：郑涵; 李臣之

来源：课程教学研究, 2022, (04): 4-8.

DOI：10.3969/j.issn.2095-2791.2022.04.001

• 大概念教学
• 实施困境
• 推进策略

2020年修订的普通高中各学科课程标准指出“以大概念促进学科核心素养的落实”,强调教学以大概念为统摄,促使教学内容结构化,避免碎片化学习。然而,现实中大概念教学在实施过程中遭遇多种困境,主要表现为:教师对大概念教学理解不到位限制了大概念教学的实施,大概念教学评价与管理机制不健全制约了大概念教学的推广,保守文化束缚了大概念教学的创生。因此,学校急需塑造以概念为本的教学共同愿景,组建以概念为本的教学协作团队,提供以概念为本的教学专业培训,构建以概念为本的教学评价体系,以推进大概念教学的深度实施。