<正>《幼儿园教师专业标准(试行)》强调,幼儿园教师要具有观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点和个体差异的能力,因为这是教师对幼儿施以积极影响的基础。基于幼儿教师观察能力现状和专业发展的需要,我们开展了"深描幼儿学习经历"教研活动,以便教师了解幼儿需求,促进自身专业发展。一、幼儿教师运用记录观察存在的问题研究表明,一些教师记录观察事件的能力不足:一是记录大多是机械性、罗列
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