从“试”到“悟”的小学数学教学“融错”策略

作者：杨星文

来源：知识窗(教师版), 2019, (07): 38.

• 小学数学
• “融错”策略

在小学数学教学中,教师应启发学生尝试,并在尝试后感悟其中的知识和规律,强化学生的数学学习能力。在学习过程中,学生难免会出现错误,但出现错误并不可怕,知识的探索与获取就是要依靠个人的尝试与感悟。因此,教师在教学中开展"融错"教学,可以帮助学生从错误中吸取经验,提升学生的数学综合素养。