政治理论课不好上,这不仅因为它内容枯燥,也由于一些政治问题不好讲,而当代大学生在这方面又常常提出质疑,难以说服他们。怎样才能在政治理论课教学中,针对学生的实际情况和实际需要来进行传导,使学生真正有所收获真正解"渴"呢?作者根据自己多年从事政治理论宣传和政治理论课的教学工作的实践,总结归纳并运用纵向比较法、横向比较法、要素比较法、数据比较法、舆论对比法教学,收到了很好的效果。
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