学生在日常训练中完成自己的作文后,往往不会认真阅读和检查,更不会自己阅读、修改自己的作文,所以有可能出现"只缘身在此山中"的作文漏洞。教师要针对这些现象制定出有效的课堂教学方案,有效批改作文,通过实质性的作文评价来关注学生的作文原本题材,提高小学生习作水平。本人根据当前小学生的创作特点,对教师的作文教学方法和课后批改方式做一些总结和分析。
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