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摘要
高校留学生的教学已从“如何开展面向留学生教学”转入“如何提高留学生教学质量”环节。作为机械工程专业留学生的专业技术主干课，机械制造工艺与装备是一门实践性较强的归结性课程，课程既有科学性，又有较强的综合性和实践性。如何提高留学生机制工艺课程质量，俨然成为机械工程专业留学生教育的重要研究内容。当前留学生教学在教学效果、教学环境适应性、创新培养等方面存在诸多劣势，为提高留学生机制工艺教学质量，该文分析布鲁姆教学理论与CBL教学方法，对知识点按4个维度进行组织划分，围绕认知的6个层次融入不同案例，设计教学过程，培养学生具备分析、研究和解决实际生产过程中工艺问题的能力，以期对提升留学生教育国际化水平提供有益参考和借鉴。
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