统计，应教给学生什么

作者：刘晓运

来源：小学数学教师, 2020, (10): 76-77.

<正>在一次教研活动中,聆听了一位教师执教的北师大版《数学》二年级下册"调查与记录"第一课时"评选吉祥物"。教学中,学生对于吉祥物的评选兴趣很高,教师引领学生经历了统计策略的选择以及举手和投票评选的过程,但在统计结果时出现了两次意外。课始,教师创设情境,提出要评选班级吉祥物。在评选前,教师一再强调每位学生只能评选一种动物,中间不能改变。学生依据生活经验认识到要评选班级吉祥物必须收集每位同伴的意见,而后想到了举手和投票的办法。