“做思共生”在低年级段科学课堂的实践与思考

作者：王建民

来源：科普童话, 2020, (18): 41.

<正>科学教学倡导学生在动手(即,"做")动脑(即,"思")中学科学。近三十年的科学教育改革已经将我国的科学教育由知识取向发展到如今的实践取向。将实践作为科学教育的首要维度,通过学生亲身经历动手动脑等探究与实践活动,促进学生对科学本质的理解。"做思共生"的教学理念也就在科学课堂中应运而生。