小学科学学科核心概念大单元教学设计——指向社会责任感培养的实践探索

作者：沈亚萍

来源：江苏教育研究, 2022, (32): 41-45.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.32.011

• 社会责任感
• 学科核心概念
• 大单元教学设计
• 小学科学教学

以小学科学学科核心概念“人类活动与环境”为例，从顶层设计、关键环节、支撑条件三个方面，按照“核心素养→学科核心概念→单元主题→单元目标→学习任务→学习评价”的模式探析指向社会责任感培养的学科核心概念大单元教学设计，通过目标导向和整体统筹进行顶层设计，依靠真实的情境创设与驱动性问题设计达成情境驱动，通过学习任务设计提升科学思维培养与探究实践能力，更有效地落实新科学课程标准，全面提升学生科学核心素养。