在《海燕》这一散文诗的教学中,研究者引导学生抓住象征手法,借助作品中描绘的形象特征、作品的写作背景以及语言文化背景,理解作品中形象的象征意义,学习作品中灵活运用整体观照、烘托对比的技巧;最后,将之与同类型的典型作品进行比较,展开比较阅读,进一步加深学生对象征手法的认识,从而让学生获得阅读和欣赏象征类作品的技能。
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