“微博式作文”的术与道：高三作文训练的新探索

作者：赵业; 汤明珠

来源：教学考试, 2021, (10): 65-66.

<正>在写作教学越来越"应试化"的今天,教师还需不需要关注学生的真实写作能力?在写作实践越来越"备考化"的高三,学生还能不能采用更为自由和积极的表达方式?我们也曾努力探索过作文教学知识的序列化,希望把"写作知识"转化为一个个具体的内容,比如拟定标题的方法、开篇结尾的方法、提出中心论点的方法等,按照次序进行训练。可实际教学效果显示,学生也许可以掌握写作的方法模式,但很快就会陷入言之无物、行文不远的怪圈。