实习护生感知临床护理教师关怀行为与职业认同的相关性研究

作者：刘兰君; 梁珊珊; 梁卫华; 何瑜

来源：护理研究, 2015, 29(33): 4179-4181.

• 实习护生
• 教学方法
• 职业认同
• 教学行为
• 关怀教育

[目的]探讨临床实习护生职业认同感与感知教师关怀行为现状及相关性。[方法]采用感知临床护理教师关怀行为问卷和职业认同感问卷对上海市某三级医院实习护生200名进行调查。[结果]临床护生感知教师关怀行为得分为107.18分±12.53分,职业认同感得分为69.78分±10.50分;护生感知教师关怀行为总分与职业认同感总分呈正相关(P<0.05)。[结论]实习护生感知临床教师关怀行为一定程度上影响着实习护生对职业的认同感,利用教师的特性,实施个性化带教,建立良好的师生关系有利于提高实习护生对职业的认同感。

• 单位
  上海交通大学医学院附属新华医院