案例式PBL教学法在中医骨伤科临床教学的效果

作者：曹宝元

来源：中国中医药现代远程教育, 2022, 20(23): 31-33.

• 中医骨伤科
• 案例式
• PBL教学法
• 教学方法

目的 在中医骨伤科临床教学中应用案例式PBL教学法，并分析其应用价值。方法 选取2020年3月—2021年3月在中国医科大学附属第四医院中医骨伤科实习的70名学生，根据教学方式不同，将其分为2组。对照组35例，应用常规教学模式；观察组35例，应用案例式PBL教学法。对比2组学生的出科成绩、病历书写情况、教学满意度、沟通技能及评判性思维能力。结果 观察组学生的出科成绩、病历书写得分、满意度得分、沟通技能得分以及评判性思维能力评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论 在中医骨伤科临床教学中应用案例式PBL教学法可提高教学效果，学生满意度更高，且有利于学生沟通技能、评判性思维的培养，值得推广。

• 单位
  中国医科大学附属第四医院