<正>在幼儿一日生活中,尽管师幼间互动频繁,但是真正有效的互动少之又少。对此,笔者试图找出问题背后深层次的原因,提出改善师幼互动质量的相关建议,进而提高师幼互动的有效性。一、关注不够,缺乏发起互动的敏感性任何互动,如果得不到对方的回应,很难再继续进行和发展下去。相对来说,教师对幼儿发起的互动关注不够,敏感性低,反馈行为少,除了教师因具体事务多而无意识地忽视以及对一些个性较独特的幼儿在教育上的有意忽视外,也与教师对幼儿在互动中的主体地位重视不够有关。如在一次观摩活动中,
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