点亮一盏灯

作者：许敏宏

来源：小学教学(语文版), 2018, (11): 46-49.

抓后进生,不能"抓一把",要"抓一个"。既抓小A和小B,又抓小C和小D,结果哪一个也抓不好。小A、小B、小C、小D相互看看,彼此彼此,他们还是在同一个战壕里,会心一笑,成了统一联盟。后进生成了联盟,他们会相互"帮助",会相互打气,打足了气继续跟老师斗。后进生抓住了一个,转变了一个,其他三个就有危机感。抓住了小A,小A成功转型了,小B、小C、小D一看,不好,联盟被破坏了,"后进生联盟"不可靠了。转变后进生,不只是一个战术问题,也是一个战略问题。军事上,防线只要被撕开一个口子,整条防线就没有意义了。转变后进生,不只是一个肯干、愿干的问题,还是一个巧干、妙干的问题。怎么"抓"呢?管建刚名师工作室进行了一个实验,叫"激励的力量"。实验要求:1.选定一个后进生。2."没有底线"地在《周报》上刊登后进生的作文。3."没有底线"地表扬后进生的作文。4.尽可能地提供后进生需要的帮助。5.每周记录这个后进生的故事不少于500字。6.整理所写下的关于这个后进生的故事,组织成一篇约5000字的教育叙事。一年后,大家的教育叙事都很感人,很振奋人。凡是坚持做下来的,都有效,而且很有效。为什么很有效呢?因为"抓一个",突破一点。因为抓了一个,就可以有足够的时间和精力,去"融化"那块坚冰。"融化"一定是温暖的,因此要发表和表扬;"融化"一定是持续的,因此要"无底线""无原则"。后进生是顽石,作文后进生是顽石中的顽石。管建刚名师工作室的团队用一年的"啃顽石"实验,证明了"顽石点头"的可能性。