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摘要
<正>小学语文教材的编排是以单元汇编,在对单元内一组课文的教学结束后,有一个习作训练。很多时候,我们把阅读教学和作文训练自然地分成两个板块,使其成了两条平行的轨道。这其实是一种误区。叶圣陶老先生曾经说过:"教材无非就是例子。"我想说,我们有时可以把阅读教学和作文教学完美地融合在一起。《变色龙》是苏教版小学语文五年级上册第二单元的一篇课文,本单元的习作安排是"认真观察一种动物"。为此,笔者结合自己的教学实践,在教学《变色龙》这篇课文时进行了这方面的探讨。1初读课文,读通课文,知道课文"写了什么"。变色龙,学生在生活中并没有见过这种动物,所以学生
